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[交流]
【原創(chuàng)】留學文書PS寫作經驗分享
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本貼更新留學文書ps寫作的干貨，希望對即將申請或者正在申請的小伙伴有所幫助~有問題的話可以留言，會及時回復的~（本系列文章為純留學干貨，未經允許，禁止轉載。) 之前留學申請干貨分享可見：http://gaoyang168.com/t-14682787-1 ps的打開方式只有一種 關于文書大類personal statement（簡稱ps、個人陳述），在之前也談到過是屬于文書通用三件套cv、rl、ps中最重要的一部分。由于各國家地區(qū)、學校甚至學院要求不一，此份材料擁有眾多變體，包括但不限于： sop: statement of purpose phs: personal history statement soi: statement of interest ml：motivation letter 同時網申過程中涉及的變體更過：如multiple questions分別要求闡述career plan、research background等。于是乎市面上的很多留學機構開始玩文字游戲，告知你“這些都是不一樣的材料，我們要分別收費的喲~”。這里記�。杭词鼓阆嘈帕诉@句鬼話，交了double甚至triple的費用，最后到手的也是沒多大區(qū)別的文案。事實是：所有這些變體都可以使用一份通用材料搞定。 ps的四大核心框架 面對如此多的變體，為何可以僅僅使用一種打開方式，或者是一份材料去直接解決呢？來，跟我讀十遍這四個單詞： motivation abilities cooperation goal 分別解讀一下這四個單詞的含義：motivation：動機，一般都會放在材料的最開頭，也就是“我為什么要做這一行？”、“我為什么要選擇這個專業(yè)？”、“是什么樣的一個刺激點——人也好，事情也好，一本書也好，讓我走上了學習這門學科的道路？”以及“為什么我之后還得繼續(xù)去進修？” 關于motivation，也是有大量誤區(qū)存在，僅舉一例：不少學員會用自己的父母、師長或家人等事例開頭引出全文，屬于cliché，作為reviewer基本已經麻木于閱讀。 再來看abilities：能力，所有變體的主體內容必備。其實就是闡述“我為什么這么nb？”以及“我究竟nb在哪些點？”。此部分內容最忌諱的是毫無根據的夸大和吹噓，即：偽命題的abilities最為致命。 第三點cooperation：合作，也就是要闡述清楚對方作為教授學校、學院甚至是學科負責人，“為什么一定要錄取我，而不是別人？”。這里我稱之為合作，而不是申請，在于我個人理解范圍內，申請的過程，其實就是在尋求與對方合作的過程，那么你也要讓對方看到你的亮點，以及在合作之后，可以給大家?guī)淼幕セ莺凸糙A。所以就要談到第四點goal，目標：“我們合作后，我可以給你帶來什么利益？”、“你錄取我以后你可以給我?guī)硎裁礃拥囊粋�成長？”。 因此，任何變體都離不開這四個單詞：motivation、abilities、cooperation、goal。如果你的文書是圍繞著這四個大點去進行展開、擴充，以及去進行具象化、詳細化，那至少在框架上，可以給你打個80分~ 其次就是根據各個變體性質，去此通用版基礎上進行少量變更：如ml主abilities，網申research background主abilities，網申career plan主goal。對于其他類型變體，都可以通過這四大核心的調配、組合、拆分、詳細、修繕去完美解決。 這里再來強調一遍：ps，它就是一份材料，做出它的通用版，包含這四大核心即可，即：你的所有精力、時間和金錢都應該投入到這樣一份通用版上，而不是分散到它的各個變體上。 留學文書案例剖析：ta憑什么搭上lse錄取晚班車？ 在這里用案例剖析的形式，講解如何“去其糟粕，取其精華”，突破留學文書關。 注意：文中涉及文書材料已獲得所有者授權使用，并根據所有者要求，去除部分隱私內容 開頭部分 ： in my sophomore year, i participated in an activity sponsored by the artistic performance of freshmen, in which i proposed promoting our activities through wechat, on which students can get the corresponding gifts after reading articles, eventually reaching much attention from nearly 90% students. my experience in reading many marketing success stories made significance and brought me much accomplishment in marketing. the brainstorming with my partners aroused my interest in this field and also built me great confidence. 點評： ◆ 全文語言復雜且不符合用語習慣；從句套從句是英文寫作中最忌諱的問題；詞不達意，用詞不精準；語法錯誤多； ◆ 作為第一段邏輯混亂，只是將自己有的材料無關聯(lián)堆砌； ◆ 第一段并沒有直接點名讀研究生的動機，也無法用強有力的例子證明自己的動機； ◆ 部分用詞不當。ps寫作切忌從句套從句；用詞準確，表達流暢清晰比用flourish的詞匯效果好。 經過不斷激發(fā)該同學更好的探索自己的動機，修改后的開頭段落如下： different from my peers in high school whose bedtime readings mainly involved science fictions, i was particularly obsessed with books concerning business and marketing strategies, from which, i could always find vivid examples in life. inspired by xxx’s theory of xxxx, i began to collect various stories of my favorite brands such as xxx and xxx. the more i dig into, the trickier i find the diverse cases were. therefore, i chose to study marketing as an undergraduate and decide to pursue further studies at xxxx university. 點評： ◆ 第一段開門見山，點明動機，思路十分清晰流暢； ◆ 通過一個點和側面來詳細敘述學生的動機，既體現(xiàn)了專業(yè)性，也體現(xiàn)了學生的務實； ◆ 語言簡單，清晰流暢；雖然用詞不復雜，但是地道精準。 內容部分節(jié)選： the most influential thing i want to share is xxx competition as well as xxx competition. i organized team members from different majors to conduct regular online discussions, putting forward eight innovation marketing strategies for several hot topics. at the same time, we used the wechat public platform and other short video platforms to make promotion and triggered a hot topic in campus. as the team leader, i not only led to make continuous innovation, but also follow up the case and reported to teachers. my devotion to the competition has endowed me with strong communication skills and teamwork ability. 點評： ◆ 本段開頭第一句是非常口語話的表達，不適合用在ps此類學術英文寫作中； ◆ 整個段落只是cv的擴充版，機械地說明自己在活動中所做的事情，但是并不能體現(xiàn)自己的品質和技能；讀完全段以后，也并不能說服讀者自己的確擁有領導能力以及溝通能力； ◆ 段落中涉及很多無用且無聊的細節(jié)，比如，“follow up the case and reported to teachers”，此類細節(jié)的增添只會讓reviewer 覺得乏味，文章冗余。 同樣，原稿只有區(qū)區(qū)100單詞說明完的內容，進行了深度brainstorming，挖掘出了很多出彩且容易被其自己忽略的細節(jié)，全方位的體現(xiàn)了學生了能力和技能； 修改后案例如下： due to my previous excellence, i was selected as a leader for an xxxx competition . by employing my own network, i set up an 8-person team with members from different academic backgrounds within only 2 days. with previous experience, which revealed me that a plan based on data and fact would be more effective, i decided to conduct detailed preliminary investigation first. to ensure the preciseness of the data collected, i spent loads of time designing and modifying the questions listed in the questionnaires, which as i believe, would influence the accuracy of our final results. after the first version of the questionnaire was produced, which did not reach an ideal result, i pretended to be the interviewees myself, answering all the questions with a detailed analysis of the logic and relations between these listed questions. after repeated checks, i detected the irrationality of the question sequences and optimized the questions, which laid a solid foundation for our subsequent research. marketing as a practical science, should also take multiple practical details into account. how to save the budget was our major concern. inspired by the xxxx theory, i innovatively decided to reduce the x % discount to x % for the first x days, which could help us recover the cost quickly. the sales of xxx bottles of the drinks were successfully achieved with no extra expense, which was a proof of my right strategy. the glamor of marketing, as i believe, resides in its combination of theory and practice. 點評： ◆ 修改后的ps，以小見大，通過生動的描述，以及有用細節(jié)的添加，有說服力的體現(xiàn)了其學術上嚴謹性以及活學活用，舉一反三的學術能力；要切記，無論是碩士還是博士申請，學術上的能力遠遠優(yōu)先于溝通能力和領導力，畢竟繼續(xù)深造老師更關心的是你能否在學術上有潛力。 ◆ 段落字字珠璣，沒有多余的細節(jié)和語言，每一句甚至每一個用詞都是有目的的。比如by employing my own network, i set up an 8-person team with members from different academic backgrounds within only 2 days. 這一句簡簡單單自然地讓讀者信服其有相應的領導能力，而非在ps中自吹自擂空洞得表達“我有領導力”。 ◆ 全文段落流暢，邏輯清晰；讓ps 內容嚴謹而不失生動有趣。 綜合點評：邏輯結構混亂；只是cv的擴充版，將自己所做過的工作無條理得堆砌成ps；語言中式，詞不達意，可讀性太差；內容包括了太多的無用細節(jié)，只會起到反面作用。 ps修改后打分：90/100 綜合點評：語言表達流暢清晰而精準，不存在讓reviewer 費力的去猜測作者想要表達的意思；對于學生的經歷進行了生動地描寫，嚴謹而有說服力的展現(xiàn)了學生的學術品質和技能；全文邏輯清晰，這也是間接體現(xiàn)學生學術能力的一個側面。 個人陳述ps切忌“四大皆空” 注意：文中涉及文書材料已獲得所有者授權使用，并根據所有者要求，去除部分隱私內容 開頭部分 my name is xxxx. now i apply to the phd of accounting program. with the undergraduate degree of engineering, i transfer major to accounting for graduate degree at university of xxxx. after one-year study, i got straight as and was honored with the scholarship and the job working as the ta for professor xxxxxx. i still remember the course ”xxxxxx”, which asked us to write a paper for the final exam. i chose the “xxxxx” as the topic of the research paper. i browsed lots of papers and references to refine my viewpoint. 點評： ◆ 全文的開頭非常boring, 相當于流水賬式的介紹了自己的過往經歷。 如果要寫出一篇引人入勝的ps，開頭與該專業(yè)的“緣起”就應該用強有力的例子、或有趣的興趣起源來引入，并證明自己的申請動機。 ◆ 作為第一段，從本科寫到碩士、從論文寫到ta，顯得邏輯混亂，沒有重點；由于同學的碩士論文及ta經歷都是可以挖掘出閃光點的，因此在挖掘之后，重新編排，將她的第一段后半部分擴充成了兩個具有邏輯關系、逐層遞進的獨立主體段落。 ◆ 全文語言過于口語化，且不符合用語習慣，用詞不精準，語法錯誤多——尤其是冠詞、介詞搭配等。這是ps切忌出現(xiàn)的：例如“kind of brainstorm”這樣的短句既顯得不夠正式，也有些表意不清。 經過不斷討論，我們試圖合理化同學轉專業(yè)的動機，成文如下： as an undergraduate majoring in engineering, i spent hours conducting experiments and analyzing experimental data, during which i felt peaceful with processing those through excel and wrote laboratory reports with charts. the story that bill gates preferred statistical data to descriptive documents mesmerized me, and assured my keen interest in dealing with data through accounting. thus, i transferred my major into accounting at the university of xxxx and was awarded the full scholarship, which allowed me to explore accounting, both academically and professionally. 點評： ◆ 第一段開門見山，點明動機，思路十分清晰流暢； ◆ 通過同學聆聽比爾蓋茨演講的感悟、處理分析實驗數(shù)據的能力來詳細敘述學生的動機，既體現(xiàn)了專業(yè)性，也體現(xiàn)了學生一以貫之的對專業(yè)的熱情； ◆ 語言簡練，地道精準，確保沒有語法錯誤的基礎上，在末句開啟了下文。 內容部分節(jié)選 i still remember the course “xxxxx”, which asked us to write a paper for the final exam. i chose the “xxxx” as the topic of the research paper. i browsed lots of papers and references to refine my viewpoint. meanwhile, being a ta in“xxxxx” and set up discussion hours for students, who usually had questions about their projects. during the discussion, we exchanged ideas for one topic, kind of brainstorm, which inspired unique points. this one-year ta experience benefited me a lot, which helped me on time-management and the discussion hours gave me new ideas on academics. 點評： ◆ 雖然描述了ta 的經歷，但是整個描述過程中沒有體現(xiàn)任何的學術能力；整個節(jié)選部分目前只是像“說明書”一樣陳述自己所做的事情，并沒有延伸闡釋兩段經歷體現(xiàn)自己的品質和技能、也沒有提煉自己對該專業(yè)的感悟。讀完全段以后，也并不能說服admission committee（招生官）自己在會計學方面有很深入的鉆研； ◆ 段落語言口語化，非常多的語法錯誤，baby sentences; 無法通過語言表達去展現(xiàn)學生的專業(yè)性； ◆ 文末所提出的時間管理能力并沒有在全段中體現(xiàn)，沒有任何說服力；同時，the discussion hours gave me new ideas on academics 這句話也非常無力，讀者既不知道該申請者獲得了哪些學術想法，更不能被說服該申請者有相應的學術能力，似乎全段都在描述做ta的一些基本工作。 為了側重體現(xiàn)學生的學術能力和亮點，我們更多從學術角度挖掘學生背景。多次修改后案例如下： during the course xxxx i wrote a paper on xxxx which illustrated the status quo and the development trend of big data in 2015. however, there was little literature forecasting its business application among the handful analysis from the standpoint of technological change. after immersing myself into hundreds of papers, a piece of news caught my eye about xxx newly applied an office automation system, which gave me the enlightenment that the xxxxxx had been given a new impetus by integrating analytic technologies into orchestrated processes. i confidently anticipated that such a business application would provide an advance in trends in technology and open the door to promptly improve the theory and application level of ibpa. i was honored with a top 5% score from my research which lead to the one-year ta job for the undergraduate class ‘xxxxx’. each week, i held classes to answer questions and to discuss ways to define diagrams of the business subject under several circumstances. i illustrated concepts clearly to students. teaching has helped me deepen my understanding of database design for accounting as well as the importance of time-management and organisation. 點評： ◆ 修改后的ps邏輯清晰，通過有用細節(jié)的添加，將碩士論文以及課堂助教兩段經歷凝練又生動的呈現(xiàn)了出來。有說服力的體現(xiàn)了其學術上創(chuàng)新性、嚴謹性以及作為ta時的學以致用、融會貫通的學術能力（請注意，尤其是申請博士，學術上的能力技巧和成果產出遠遠優(yōu)先于時間管理能力、領導力、溝通能力等，畢竟博士項目會更關心的是你能否在學術上有潛力。） ◆ 修改后段落里的每一句行云流水，非常順暢，同時也為下文做出了鋪墊。細節(jié)描寫更是起到了舉重若輕的作用。比如after immersing myself into hundreds of papers, a piece of news caught my eye about….一筆帶過提到自己廣泛閱讀了近百篇相關文獻，并最終在其中一篇中獲得靈感，可以非常自然地讓招生官相信學生有相應的學術熱情和科研能力，而非在ps中不斷重復’passion/ enthusiasm’ 等空洞的字眼，通過這兩個例子，同學的勤學善思的形象就立起來了。 ◆ 全文段落流暢， 內容嚴謹而不失生動有趣。 ps初稿綜合點評：邏輯結構混亂；只是流水賬式的記錄自己之前的經歷；語言中式，語法錯誤較多，可讀性差的問題；內容不夠翔實，僅有短短的437字，沒有體現(xiàn)自己的任何學術或者科研能力，作為一篇申請博士的ps不夠有說服力、更不夠有吸引力。 ps修改后綜合點評：語言表達流暢清晰、引人入勝、地道凝練。對于學生的三段主要科研/從業(yè)經歷進行了生動的挖掘和闡述，嚴謹而有說服力的展現(xiàn)了學生的學術品質和潛能；其實ps這一文書本身的語言達意、語句地道，也是能夠側面體現(xiàn)學生英文academic writing能力、以及辯證思考能力的。 個性化文書寫作技巧揭底！ 個人陳述作為留學申請中必須提交且非常重要的文書，是很能體現(xiàn)作者本人的個性的，相信每一個曾經寫過的同學都為此抓耳撓腮過。ps相對來說文章語言是次要的，因為這能在proof reading的時候找到合適的人來幫助潤色，更重要的是文章的內容，尤其所有的細節(jié)都是需要本人填充的。接下來我想從個人陳述的三個部分簡單談一談我認為需要注意的方面。 一、引子 關于引子，比較常見甚至有點“爛大街”的是拿父母或者小時候的經驗作為開頭，這種寫法就不太能突出筆者和其他申請人的區(qū)別。當你的確想不到什么特別的點的時候，建議你可以思考一下這個行業(yè)或領域的不足，以及你能為此填補上哪些缺口。也可以回憶一下在課程or科研過程中，或者在哪一本著作里曾經有哪一個讓你印象深刻的點。甚至可以寫一寫某一個大師對你的影響。引子寫的越真摯、越深刻、越貼近個人真實的體驗和感受，越能體現(xiàn)你對這個學科的熱愛。 我們可以來看一下一則十分典型的案例： as a person who has harbored the dream of going abroad since entering the university, i didn't have quite a clear mind of where i should go and why i must do this. i just wonder what the world outside looks like and will that kind of life be very different? 拋開文中語法漏洞百出的baby language與文書開篇用疑問句這一大忌，開篇從大學觸及專業(yè)寫到對另一種生活的向往，內容是空洞和乏味的。缺乏purpose和goal讓招生官完全看不到你申請的動機，開篇即失利。 隨后針對喜歡閱讀科幻小說這一愛好，以及他對行業(yè)的看法、感興趣的研究方向——能量的收集、儲存和轉換進行深入挖掘，一起對開篇做了一次改頭換面的調整，大家可以看看效果，是不是生動豐富許多： apart from the fancy energy self-sufficient world dipicted in science fictions, i hold the belief that building a novel energy-based society is achievable in the foreseeable future. in recent years, scientific breakthroughs have contributed to hydrogen fuel cell vehicles, solar powered mobile phones and direct thermal-to-electrical energy conversion systems, which were all beyond our imagination decades ago. since fiction is metamorphosing into reality swiftly, with the hope that i could fully participate in this transformation, i initiated my journey into the exploration of energy materials at xx university. my long-term goal is to become an expert in energy field, especially energy harvesting, storage and conversion. 二、文章主體 首先文章主體部分常見的結構比如時間順序、個人品質的總分結構，以及對于學科的個人理解。每一段的內容從過渡句開始，然后展開個人經歷，最后總結升華。在動筆寫稿子之前，建議先羅列出所有可以寫到ps里的經歷，然后針對其中每一段經歷具體展開你在其中干了什么，遇到了什么困難和挑戰(zhàn)，亦或者你做了什么創(chuàng)新和改進。最后總結升華的時候談一談你認為成功（或者失�。┑脑颍约巴ㄟ^這段經歷，你的體會和感悟。需要避免的是，由于文章過于學術，降低可閱讀性。 多記錄日常 ps的書寫尤其關注細節(jié)，養(yǎng)成定時記錄自己的日常和非日常，在最后準備申請材料的時候是非常有幫助的。比如你曾遇到了怎樣的困難，你又是如何解決這個困難的。那么在寫ps的時候，描述這個思考的過程會相應體現(xiàn)出你是一個多樣思維且堅持不懈的人。 多回顧自己印象深刻的點 ps不同于cv或者成績單，比起你的出身校、曾經拿過什么獎這些facts，更著重于你在某一段或某幾段經歷里學到了什么，收獲了什么，以及你是一個怎么樣的人。在瑣碎的日常里反復挖掘讓自己最印象深刻的點，同時也會讓讀者或是考官從你的ps出讀出真情實感，以確認你對該專業(yè)的學習熱情。 多與他人探討 當然想要寫一篇亮眼的ps，只有自己的想法和見解是不足夠的，把自己過去的經歷和他人分享，然后從他人的眼里再次審視自己。合理結合他人的智慧，能讓對你完全陌生的讀者和考官在短短幾千字里更了解你且更喜歡你。 三、目標及總結 結尾可以適當總結以上經歷，然后升華自己對目標專業(yè)更深入的理解，并強調自己具備相應的實力和信心，需要同時提到自己的短期目標和長期目標。雖然選校選專業(yè)的原因可以有固定的套路，但是在專業(yè)這個大的層面上如何切入小的方向是很個性化的。 如何用四級詞匯寫作g5級留學文書？ 根本沒人會期待在你的文書里讀到“生存還是毀滅”的深刻或者是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詩意。說到底，文書的最重要作用在于回答問題，屬于應用文體的一種。所以文書能夠圓滿地回答問題才是第一要義，如果能輔以地道的寫作和精確的措辭則更佳，但并非強求。 我發(fā)現(xiàn)大家似乎都有一個相似的困擾：我的英文寫作好像并不好，長難句也把握不準，申請文書究竟要怎樣寫？ 其實我的回答一直是，這些擔憂大可不必。 文書之于招生官或者導師最大的意義在于了解你究竟是一個怎么樣的人，你的學術水平怎么樣，你是否擁有他們院校所看重的某種能力，以及你身邊人對你的看法是怎么樣的。 誠然，如果申請人本身的英語水平過硬，或者本身就是英語文學專業(yè)的同學，申請文書中使用一些高級的詞匯或者句法錦上添花，甚至在一定程度上確實可以起到提高申請成功率的作用。但是對于大多數(shù)第一次接觸文書寫作的同學來說，這樣的水平實在可望不可及，更多的情況是自己一通精修寫出的駢體文言之無物，語法錯誤百出，這才是真正的舍本逐末緣木求魚。 大家可以換位思考一下，如果你是一個一天要看好幾十封申請文書的學校老師，今天突然看到了一封又臭又長的八股文，廢了半天勁好不容易看完了你的一頁紙，但發(fā)現(xiàn)其實啥都沒說，你會是什么反應？ 回歸到我們討論的問題，如果只用四級詞匯和簡單的which從句能否完成一封優(yōu)秀的文書寫作嗎？——答案是可以的。 ◆ 四級代表了什么？根據大學英語四級考綱規(guī)定，四級考試的詞匯量要求在4000左右，這就意味著除了部分專業(yè)名詞之外，你所掌握的基礎詞匯已經能夠讓你滿足日常交流的清晰表達，也就代表著你能通過寫作實現(xiàn)比較精確的表達。 ◆ 當然考慮到很多同學申請留學肯定早都通過了四六級，甚至已經考出了toefl或者ielts，所以用大家目前掌握的詞匯和句法是可以寫作一封立意明確，結構清晰的文書。 但為什么很多人的文書讀起來似乎就是更加優(yōu)秀，難道不是因為他們用了更加高級的詞匯和句式嗎？ ◆ 在我的經驗里，能決定文書語言是否更加優(yōu)秀的合適詞匯應該是“地道”，而非“長難句多”或者“高級詞匯多”。區(qū)別在哪，舉個例子：我的工作內容是智能數(shù)字化設備表面高分子聚合物處理工程師。這句話基本上同時滿足了長難句和高級詞匯多的兩個定義，但這個詞所代表的含義并沒有因此而實現(xiàn)有效拓展，因為它背后代表的永遠都是“手機貼膜”。 ◆ 那什么又叫作地道的用詞，比方說，我加入了我導師的課題組，很多中國學生喜歡說“i joined my supervisor’s team”，但其實在歐美語言里，更地道的說法叫“i joined my supervisor’s group”,從team到group，這個詞更高級嗎？并沒有，但這樣一個小修改就能讓你的文書實實在在地得到質量上的提升。 下面根據某ps中的一段內容，希望通過這個小例子能夠幫助大家更加直觀的理解“詞藻堆砌”和“地道”的區(qū)別： i participated in one superior national competition, in which i predominantly surveyed how visual co-presence can have an immense impact on marketing strategy and selling achievement by analysing the official website and commercial propaganda of xxx, taking the new emerging short-video platform at that time as breaking points. and my abundant experience in reading many marketing legendary stories made significance and brough me much accomplishment in this activity. i had the opportunity to participate in a top national competition, in which i mainly investigated how visual co-presence can put a major impact on business marketing strategy and performance. to that end, i analysed the commercial and marketing strategy of xxx, and have studied the contents in one popular short-video app as a good start. thanks to the many successful marketing cases i read, i finally did my job well in this activity. 簡單的總結一下，第一段是原段落，我們可以發(fā)現(xiàn)小伙伴非常努力地搜尋各種“高級”單詞，并運用復雜句式，試圖展現(xiàn)自己的文書逼格。但由于經驗和能力所限，同學想要表達的內容和大家實際讀到的內容其實差別巨大，甚至令人費解。反倒是第二段，通過簡單地運用基礎四級詞匯和從句，實現(xiàn)了內容的清晰表述。 失敗的留學文書都“敗”在了哪里？ 這里我想談的是在準備文書素材的過程中我見到的三大誤區(qū)，希望給正在申請或準備申請的小伙伴有所幫助。 一、ps與cv分工不清，界限模糊 之前在分析過，cv和ps是兩個不同的戰(zhàn)場，適合的作戰(zhàn)策略也是不同的。 cv適合不證自明類的硬件實力以簡單直白的形式展示，無需多言即可達到效果，因此是學術硬實力的主場。與之相比，ps則是需要以論證見長的軟實力對申請人進行立體的塑造，更加全面地展示申請人的競爭力，從專業(yè)方向的角度刻畫申請人的認知和能力。 因此，失敗的文書最大的通病就是與cv重合，這點想必也是大家提到失敗文書最先想到的內容。但需要注意的是這里的不重合是指目的和效果上的不重合，并不是說只要cv里有的ps就不能提。恰恰相反，很多好的素材是從cv的硬件相關的經歷的中挖掘出來的，重點是要區(qū)分兩者的功能。 打個比方，如果說cv展示的是臺前的光鮮，那么ps就應該體現(xiàn)幕后的辛苦，這樣才算是相得益彰相輔相成。 舉個例子，我之前遇到的一位學生科研硬件很好，碩士期間就發(fā)表了幾篇論文。但是ps素材中同學提交了一份cv拓展版式的介紹，讀起來就像是在看幾篇論文的摘要。比如： “drawing on xx theory, i designed a quasi-experiment to investigate the effect of xxx on xxx. i asked the participants in group x to xxxxx and those in group x to xxxxx. we first did xxxx while controlling for xxxxx and then xxxxx. i found that... （此處略去具體細節(jié)以保護隱私）。 雖然同學沒有直接復制粘貼摘要，而是把論文中的細節(jié)轉換成了過程性的描述，并且使用了一些更為主觀的描述比如“i designed” “i asked”，看起來好像是在講述自己的科研經歷，但仔細一看就會發(fā)現(xiàn)，這些信息還是沒有脫離cv拓展版的范式。同學羅列了一堆what，而沒有涉及任何how 的內容來體現(xiàn)背后的思考和探索過程。招生官想要看的并不是簡單的實驗目的流程和發(fā)現(xiàn)，而是論文中看不到的背后的認知成長和能力發(fā)展過程。 因此可以引導這位同學暫時忘記自己論文的最終版，回歸到最初產生研究想法的那一刻，回想自己當初是如何一步一步trial and error走到最后論文發(fā)表的，找到那些現(xiàn)在看來略不成熟的“第一反應”“最初設想”，才梳理出了同學的認知成長過程，找到了只屬于這位同學的彰顯個人特色的、帶有溫度和態(tài)度的經歷。 二、具體細節(jié)和抽象感悟的失衡 “沒有感情”的技術詞典 有些同學的專業(yè)基礎很強，喜歡在ps中加入很多非常technical的細節(jié)，但其實這跟前面提到的把論文摘要照搬到ps中的做法犯了類似的錯誤，就是在ps中缺少溫度。ps的寫作風格是更偏向essay而非research paper，技術細節(jié)就算再高深復雜都還只是技術細節(jié)而已，并沒有建立人物形象對應關系。 比如我遇到過統(tǒng)計學背景同學的ps，段落風格如下： “to forecast xx stock price, i first treated loss as independent and identically distributed random variable...to improve the model performance, i then adopted the autoregressive conditional heteroscedasticity model that takes the variance of the current error term as a function of the previous time periods’ error terms and thus takes into account the time-varying volatility and volatility clustering in the time series data...” 點評: 可以看到段落中充斥術語和模型原理 ◆ 雖然確實很專業(yè)，但是從讀者角度，這樣的內容放在任何一個有統(tǒng)計學背景的申請人身雖然上似乎都可以成立，這些信息本身其實沒有問題，問題出在這些專業(yè)的信息沒有關聯(lián)到同學自身，讀者閱讀之后并不會對這位同學有更深入的了解和更立體的認識。 ps的核心是塑造一個立體的有血有肉的人物，而非“沒有感情”的技術詞典，因此我的建議是技術細節(jié)要謹慎使用，點到為止，任何技術細節(jié)的存在一定是基于服務某個認知或成長感悟為目的。 “感動泛濫”的空談家 上個誤區(qū)的另一個極端就是大段感悟而沒有細節(jié)支撐。有些同學對自己的學科非常喜愛，有很多的認知和感悟，這本身是很大的優(yōu)勢，但把握不好反而會讓ps淪為一篇道理堆砌的空洞文章，缺少能夠抓住讀者的故事線。 我就遇到過這樣的ps，里面羅列了各種自己對學科總結出的道理，大段的抒情和抽象描述，每一句似乎都挺有道理，但讀下來的感覺就是空中樓閣，缺乏可以落地的細節(jié)來支撐。 ◆ 比如我之前身邊的一個心理學背景的案例，心理學有很多不盡人意的現(xiàn)象，比如研究結果的不可復制性等都有很多感悟可以抒發(fā)，這樣的道理雖然非常正確，空談這些感想而沒有具體詳實的個人經歷的支撐是無法起到凸顯個人特色效果的。因此進行了多輪深度頭腦風暴，找到具體的經歷來支撐才可以保留，否則這個論點再好也還是要果斷拋棄。 細節(jié)和感悟的平衡，并不是一蹴而就的，兩者相得益彰的平衡點需要反復打磨和嘗試才能找到最優(yōu)的版本，這也是寫出一個言之有物、打動人心的ps的關鍵。 三、一味追求全面導致論點不聚焦 很多同學都希望在ps中盡可能全面的展示自己的優(yōu)勢，專業(yè)實力、創(chuàng)新能力、表達能力、組織能力等等都希望在一篇ps甚至一個段落中全面體現(xiàn)，卻往往淪為泛泛而談。 反面案例 比如有一位同學的初稿中的一段是這樣的：“我作為隊長對全國xx行業(yè)進行市場調研、制作問卷在校內和先上進行發(fā)放�；谑袌稣{研結果分析，確定策劃方案和財務預算。在組織團隊協(xié)作的過程體現(xiàn)了我的領導力，我?guī)ьI團隊分工合作取得成果。同時我的公共演講能力也很出色，在大賽中我代表隊伍進行presentation展示并得到了評委的認可。我在問卷調研中熟練應用xx軟件和分析方法，對xx理論進行了很好的驗證。其中xx分析也體現(xiàn)了我快速學習的能力，我在很短時間內學會了xxx語言，并進行簡單的編程實現(xiàn)了xx分析。策劃案的制定也反映了我具有創(chuàng)新能力，在新興社交媒體進行推廣效果好于傳統(tǒng)宣傳方式�！� 僅僅通過這一個宣傳項目的經歷，這位同學希望可以同時體現(xiàn)自己的領導力、公共演講能力、數(shù)據分析能力、快速學習能力和創(chuàng)新能力。雖然每個能力都確實跟這個項目有關，并非空穴來風，但ps畢竟篇幅有限，所有的優(yōu)點都想突出，反而會導致每個優(yōu)點都沒有深入刻畫描寫，都是一句話帶過，缺乏更為詳實的證據進行支持。 正確做法 ps寫作其實是一個先放后收的過程，前期頭腦風暴放開數(shù)量，后期優(yōu)中選優(yōu)把控質量。 在ps寫作的初期一定要做足頭腦風暴，盡可能多地考慮可行的思路和素材，把任何自己希望表現(xiàn)的特質和優(yōu)勢都羅列出來，這是放的過程，目的是打開思路，為后期的收提供足夠的備選。 而第二個階段則是要狠下心來寧缺毋濫，一定要拔高標準，優(yōu)中選優(yōu)，切忌不要貪多，一般我建議一篇ps凸顯三個特質或三個方面的優(yōu)勢即可，不建議超過這個數(shù)量，也不建議在每個段內再進行分層sneak in一些其他的論點。比如前面舉的這個例子，應當在深度挖掘之后聚焦這段經歷可以體現(xiàn)的一到兩個最具有個人特色、能凸顯個人優(yōu)勢的點。比如聚焦領導力，就要花足筆墨講清楚什么具體的事件和細節(jié)體現(xiàn)了這一點，用詳實的細節(jié)和故事性的情節(jié)來展示同學在這個方面的優(yōu)勢，才能給招生官留下深刻的印象，達到ps應有的效果。 最后，ps是一門藝術，一篇優(yōu)質的ps需要花費很多心思和時間進行精心打磨，希望這幾個誤區(qū)可以幫助到有需要的小伙伴，也預祝大家都能寫出滿意的ps，助力申請成功。 如何在留學文書中講好你的故事？ 很多同學都提到這樣一個問題：該怎么寫留學文書？這是一個非常大的問題。留學文書的寫作其實是有跡可循的。因為從留學文書的分類來看，他們就是用英語寫的應用文，或者我們高考中的命題作文。既然是應用文，那必定是有規(guī)律的，我想經歷過高考毒打的小伙伴們一定都非常有心得，高考語文作文三板斧： ◆ 引用名人名言寫一個高調的開頭，引出自己的總論點； ◆ 提出自己的分論點，并輪流請出魯迅、司馬光、華盛頓等一票老友捧場； ◆ 總結全文，升華立意。 其實文書寫作運用的也就是這三板斧。比如說最讓同學們頭疼的文書personal statement，很多同學覺得它難是因為，第一ps的字數(shù)一般比較多（500-1000字不等）；第二要求敘事功底高，要言之有物。這兩點其實就呼應了我開頭提到的兩點心得，我接下來分開一一為大家解釋。 一、大道至簡 直接一點就是說文書里不要寫廢話。 在我最開始接觸文書寫作的時候我總是希望把發(fā)生在我身上的和申請相關的所有事情都和盤托出，并且覺得理所應當。但是在接觸了更多的案例，并且終于能夠以旁觀者的身份幫助別人改文書的時候才發(fā)現(xiàn)，文書寫的長真不見得是好事一件。 你如果能講得明白故事，理得清段落關系還好，但如果你本身水平捉急，那一篇冗長的文書簡直是煎熬。這種感覺伴隨我文書修改經驗的逐漸增加，顯得越來越明顯，我現(xiàn)在甚至非常篤定，一篇超長的文書在錄取委員會的老師們那里大概率不討喜，除非你能寫出一篇丁丁歷險記，讓老師心甘情愿的在成百上千份文書中為你花費更多的時間。 所以，建議第一條，如果你覺得自己有很多想要寫進文書的東西，先去program website去看看，很多學校都會明確告訴你文書中應該包含哪些內容（如下圖為牛津大學advanced computer science msc項目的ps要求）。那些明顯不在要求范圍里的，果斷斷舍離。如果在第一遍篩選完還是有很多故事，可以列出一個list，根據他們和你申請項目的相關讀排個序，排在后面的就酌情刪減吧。 二、細節(jié)為王 相比于第一類故事很多不知道該選哪個的苦惱，第二類更加常見的苦惱大多來自于沒啥可寫�；谶@個原因，很多同學在第一次操作文書寫作時最常見的解決方案就是堆砌評價，沒有案例。 比如說在申請中常常需要用到的rl，由于很多復雜的原因，我國小伙伴申請的rl一般都是自己完成。很多小伙伴們自己完成的rl中最常見的幾類表達包括： ◆ 某同學上課認真聽講，積極回答課堂問題，經常坐在第一排。此外該生還作業(yè)認真。因此他/她的課堂表現(xiàn)非常impressive； ◆ 該同學在實驗過程中，遇到了非常多的困難，但是該生都通過自己的努力和堅持不懈的精神，很好地解決這個問題。這說明該同學獨立解決問題的能力非常強。我也因此對他/她的評價超級高； ◆ 該同學平常非常樂于助人，經常早到實驗室打掃衛(wèi)生，并且該同學愛好廣泛，德智體美全面發(fā)展。 大家看完之后什么感覺？我記得小學語文老師在講作文的時候強調過無數(shù)遍，不要寫女娃長相的時候就是一雙水汪汪的大眼睛，寫父母的時候就是雨天背你去醫(yī)院，要寫點你自己的東西。當然這個東西是不是說不可以寫？當然不是，但是你要讓這些普通的點在你這里有獨特的展現(xiàn)。比方說第一個例子，我稍微加一些細節(jié)： ◆ 該同學平時上課認真聽講，并且為了能更加方便地和我交流，該同學時常坐在第一排。有一次我在課堂上講解了xx概念，該同學在查閱相關資料后發(fā)現(xiàn)，這個概念xxx和之后他/她自己在文獻讀到的xxx有xxx的聯(lián)系/沖突，因此主動找到了我加以查證。另外該同學的作業(yè)也十分優(yōu)異。比如在某次的課堂作業(yè)中，xxx除了規(guī)定的內容外，還額外地對xxx進行了詳細的分析，并自學了xxx，得到了有趣的結論。因此他/她的課堂表現(xiàn)非常impressive，并最終獲得了xxx/100的成績，名列班級第x。 說來說去，還是上課那點事，但推薦的效果一下子就上來了。大部分學生其實能被老師夸的也無外乎就這幾件事，但如果讓這幾件大家都在講的事情變成你的優(yōu)勢，切記細節(jié)必不可少。 文書缺乏畫面感，應該怎么辦？ 關于文書寫作的技巧和方法有很多，今天我選擇一個文書盲區(qū)來和大家分享。文書缺乏畫面感，應該怎么辦？ 借用一個文案圈流行的說法：抽象的文字千篇一律，文案的細節(jié)萬里挑一。 這句描述放在文書寫作中同樣適用。我曾經遇到過許多文書初稿，文中大量堆砌抽象概括的陳述，洋洋灑灑數(shù)千字，看完后很難抓住重點。 我認真讀完尚且有這個感受，更何況時間寶貴耐心有限的招生官了。大多數(shù)招生官的時間非常寶貴，一天可能要查看好幾百份文書，如果你的文書不具有畫面感，不能讓他感同身受，很可能到手就扔了。 歸根究底，問題其實出在文書缺乏畫面感，讀者無法對內容建立清晰的認知。文書缺少豐富的細節(jié)幫助讀者把內容具象化，讀者無法在腦海中產生畫面感，也就無法被打動、被卷入到文書描繪的人物事件中。 基于我個人的經驗，我認為很多同學寫文書缺乏畫面感背后的根本原因是對一些基礎概念的混淆。 一、fact vs opinion 很多專門學過英文寫作或批判性思維的同學應該都學過如何區(qū)分事實和觀點，我自己在寫作的時候也會在一開始就先理清這一對基礎概念。事實是指可被檢驗真?zhèn)蔚目陀^現(xiàn)象，而觀點則是無真假之分的主觀意見，每個人都有自己的觀點，可以與他人相同，也可以與他人不同。 for example 1 以一位跨專業(yè)申請cs方向的學弟為例，這位同學在本科選修過c語言編程，這個就是事實，可以通過成績單判定真?zhèn)巍５绻@位同學說：“我對編程的興趣濃厚�！边@就是他的個人觀點。 他可以這么說，別人也可以這么說，我們無權強求別人一定要同意你的觀點。 而事實是相對客觀的，具有影響他人的效果，因為每個人都要尊重事實。 觀點則是因人而異，且觀點本身并不具有影響他人的作用。 雖然觀點并不能被驗證，卻可以被事實支持，也只有在事實的加持下，觀點才能起到說服他人的作用。 比如把前面的兩個例子合并，該同學說：“因為我對編程興趣濃厚，所以專門選修了計算系的編程課�！边@樣的陳述才會讓讀者的觀點受到影響，并且認同同學的觀點。 同理，在ps寫作中，事實和觀點需要成對出現(xiàn)，這樣才能達到應有的效果，單獨說任何一個都無法打動讀者。 如果只說“我選修了編程課”，讀者會感到一頭霧水，產生“so what”的疑惑。若只說“我對編程興趣濃厚”，讀者只會聳聳肩，心想“so you say”（口語中諷刺對方空口無憑的說法）。 大家看看懂王的twitter就知道，觀點、事實不分的問題非常普遍。 我之所以要強調觀點和事實的區(qū)分，是因為觀點和事實，前者抽象后者具體，而只有事實這類具體的描述才有可能給讀者帶來畫面感。很多同學寫的文書沒有畫面感，就是因為錯把觀點當事實。 以為說自己各方面都好就等于證明了自己的“優(yōu)秀”，殊不知沒有事實作為支持的觀點蒼白無力，無法令招生官信服。 二、show vs tell 區(qū)分完事實和觀點，接下來要區(qū)分的是一對寫作技巧的核心概念，show和tell，這一對概念其實跟前面講的事實緊密相連�？梢苑g成中文來展示和陳述，但我始終覺得沒有show & tell這一對簡單的英文單詞表述得更生動。 雖然事實比觀點更具體，更容易產生畫面感，但是事實的講述方式不恰當，將直接影響畫面感的傳達效果。 for example 2 繼續(xù)前面的例子，“我選修編程課”，雖然是事實，但陳述的方式是“tell”，看到這個句子，除了有相同經歷的讀者可能會在腦海中自動浮現(xiàn)編程課的場景，大部分讀者很難從這一句概括中腦補出什么細節(jié)，從而對這段內容失去興趣。 而show的陳述方式則不同，show是指用利用具體詳實感官豐富的細節(jié)，讓內容更加可視化，讓讀者更有發(fā)揮想象的空間，可讀性和趣味性也更強。 想要讓文書更能打動人心，其實只需要從細節(jié)入手稍加潤色，就可以在遍地模板的俗套文書中脫穎而出，讓招生官眼前一亮。 for example 3 比如選修編程的例子，完全可以展開成為一段故事描寫： 因為對編程的好奇，所以我選修了計算機系開設的面向程序設計課程。在課程上，我學習了c語言，并且利用學到的知識編寫了一個數(shù)學運算小程序，簡化了繁瑣的計算步驟。我永遠也不會忘記，當我向同學展示幾分鐘即可完成高數(shù)作業(yè)時，同學臉上驚訝的表情。從此，我對編程的興趣越發(fā)濃厚，并開始在課余時間自學計算機的網絡課程。 為了更明顯地對比畫面感的差異，我把前面用到的例子總結成上面的表格，相信大家也能明顯看出區(qū)別。 如果只是陳述觀點，畫面感基本為0；有事實的加持，說服力加強但畫面感依舊比較弱；只有通過show來呈現(xiàn)的事實，才能更好的卷入讀者，打動人心。 如果大家感覺自己的文書索然無味沒有畫面感，不妨試著文中的方法調整一下，只要多多練習，你一定可以寫出更具感染力的文書。 [ last edited by freedomzzr on 2021-7-20 at 13:54 ] 跨專業(yè)申請留學，準備文書ps時，有什么好的tips 不管是跨專業(yè)申請還是同專業(yè)申請，準備文書的一大要點就是要突出你具備就讀目標專業(yè)的決心和相應的知識背景。這在篇分享里，我結合自己的經驗和心得，給學弟學妹們提供一些關于ps的素材準備和寫作方向上的建議和小tips，希望能給大家啟發(fā)。 一、構思初始即失利 大部分同學在一開始構思motivation的時候都很混亂和掙扎。甚至很多人在開頭只強調了就讀目前專業(yè)的理由，而無法清楚表達轉申請的理由。 這是因為過去的專業(yè)學習會給你很深的印象，不管是學習的目標還是動機都是非常明確的。 而跨專業(yè)申請最讓人頭疼的地方，就是對于未知專業(yè)的了解會相對比較淺顯，或者動機比較功利（比如申請cs或經濟金融類專業(yè)），很難在一開始找到合適的素材去佐證自己想學習該專業(yè)的原因和學習目標。 具體案例01 原文存在問題 我曾遇到過一位同學，本科專業(yè)為數(shù)學，研究生則想要轉去數(shù)據科學。在頭腦風暴初期該同學提供的素材中，他用了很長一段文字描述自己從小到大數(shù)學都很好，從高中時候參加數(shù)學競賽的經歷，談到學習其他學科（比如物理）時意識到數(shù)學知識的重要性，之后非常突兀地說數(shù)據科學是一門很熱門的學科，能解決很多現(xiàn)實問題。 可以選擇保留同學對于數(shù)學的學習熱情，從而進一步過渡到了其扎實的數(shù)學基礎能幫助同學更清楚地了解算法的內在原理，由此說明該同學能更好地利用數(shù)據處理能力來解決實際問題，并在最后點出了同學在學成后想要達成的長期目標（原文如下）。 如果申請者的原專業(yè)和目標專業(yè)有一定的內在聯(lián)系，那么深入挖掘時應建立在以往的學習志趣之上而誕生的轉專業(yè)的原因，這點也有利于成就一篇非常個性化的ps。 修改后的ps內容 cauchy convergence test along with its amazing proof attracted me at the first time when i learnt about it in my high school mathematics competition. regardless of the simplicity of the method itself, i felt great joy when i used the completeness of real numbers to prove theorems. the resulting strong interests in mathematics inspired me to study mathematics and applied mathematics in 該學員的本科院校. further study in mathematics at my undergraduate level helped me understand the inherent principle of the algorithm. through learning c and r languages, i used the basic algorithm to complete intensive data processing and solved the practical problems in the two mathematical modeling competitions. with the improvement of algorithm level and the increasing processing ability of computer, i hope to make full use of the value of big data by learning data science in your xxx program, making my own contributions as a data analyst to the overall human society. 二、如何構思motivations和goals 那么到底該怎么構思motivations和goals，這里我給大家提供一個有開拓思路的小tip： 當你完全沒有思路的時候，你可以仔細地研究擬申請專業(yè)的網頁里關于就讀該專業(yè)的benefits，課程安排和未來就業(yè)的方向，以此剖析該專業(yè)所培養(yǎng)的人才的類型、所研究的話題和科研方向，和將來就職的去向。 有了大方向以后，你就可以順勢思考這個行業(yè)或領域的不足，以及你能為此填補上哪些缺口，這將會幫你完成motivation的寫作。 除此之外，在就業(yè)去向里大多會具體到某一個產業(yè)、公司或position，根據這些信息選一個自己最喜歡的方向，你就能很簡單地寫出你的長期目標（不論是就職還是做研究）。而課程安排則會給你一個寫短期目標（學習目標）的靈感，根據課程安排的內容你可以寫你想通過未來的學習學到哪些具體的知識和技能。 三、如何令自身經歷與申請要求相符 最理想的情況當然是你具有目標專業(yè)的知識背景和研究&實習經歷。 比如你曾經上過類似的課程，然后完成了一些coursework或者project，亦或者你曾自學過相關的內容。 然而，大部分轉專業(yè)的同學的相關經歷都是非常有限的。如何在看似不相關的經歷里挖掘相關的技能和知識就很必要了。 具體案例02 比如在一個本科就讀心理學、研究生想轉hr的同學準備ps時，我發(fā)現(xiàn)她有參加心理學社團的經歷。在后來的頭腦風暴中，我們就一起挖掘了她在社團中如何適應團隊合作，如何挖掘社員的內在動力，如何針對不同社員的不同性格和愛好調配工作的事例。 這整個過程就展現(xiàn)了同學在hr上的潛力，尤其是關于該同學如何平衡管理層和學弟學妹們的不同需求，更能引出她未來想要fulfil her role as an hr professional in employee relations, assisting in creating and enforcing policies which benefit the employees. 總的來說，現(xiàn)今不管哪一個專業(yè)的知識都是高度交叉的，每一個專業(yè)所需要的學生都應該是復合型人才。在過去已有的經歷里豐富自己的思考、與不同專業(yè)的知識建立聯(lián)系，不管對于同專業(yè)還是跨專業(yè)的申請都是非常重要一環(huán)。 愿以上的小tip能幫到對文書仍處于迷茫狀態(tài)的小伙伴 [ last edited by freedomzzr on 2021-7-26 at 14:00 ] ps“妝后”的n種變體 “去英國留學的ps該怎么準備？”、“去美國留學的ps該怎么準備？”、“學校要求我準備sop/phs/soi/ml文書，而我壓根沒見過怎么辦？”等。 辟謠：以上這些令準留學生們困惑的文書，統(tǒng)統(tǒng)都是ps的n種變體！ 一、文書大類ps的變體 personal statement（個人陳述）是文書中的大類，簡稱ps，也屬于文書通用三件套（cv、rl、ps）中最重要的一部分，這一部分既是對自己本科生涯的回顧，也是對自己進一步深造決心的表明。 因為各個國家/地區(qū)、學校甚至是學院對于ps的要求都不一樣，所以令這份材料擁有了眾多變體，其中包括但不限于： 同時網申過程中可能還會涉及更多變體，如multiple questions分別要求闡述career plan、research background等。 于是市面上的很多留學機構就抓住這個“bug”玩起了文字游戲，告訴你“因為這些都是不一樣的材料，所以我們需要另外分別收費”。 一旦你相信了這句鬼話，即便你交了double甚至triple的費用，最后拿到手的也都是沒多大區(qū)別的材料文案。 而事實是，這些所有的變體皆可以使用一份通用材料來搞定！ 二、ps的四大核心框架 那么問題來了，面對如此多的變體，怎樣才能僅用一份材料、一種打開方式去直接解決呢？ 今天為大家劇透這其中的奧秘~首先將以下四個單詞讀10+遍： 這四個單詞為何如此重要？讓我?guī)Т蠹疑钔谒鼈兊木唧w“內涵”。 motivation（動機） 這一點通常會放在材料文案的最開頭，簡言之就是“我為什么要做這一行？”、“我為什么選擇這個專業(yè)？”、“是什么動機（人/事/書皆可）讓我走上了學習這門學科的道路？”以及“為什么我有意向繼續(xù)進修？” 關于motivation在具體編寫中會遇到大量誤區(qū)，比如不少學員會用自己的父母、師長以及家人等事例作為開頭從而引出全文，這種創(chuàng)作誤區(qū)屬于cliché，因為作為reviewer來說，對這類文章基本上早已閱讀麻木。 abilities（能力） 這一點是所有變體中必備的主體內容，簡言之就是闡述清楚“我有哪些厲害的能力？”、“我為什么這么厲害？”、“我究竟厲害在哪些地方？”等。 這一部分的內容最忌諱對能力毫無根據的夸大和吹噓，偽命題的abilities最為致命！ cooperation（合作） 這一部分的內容需要闡述清楚的是，作為申請院校的學校、學院、教授甚至是學科負責人，為什么一定要錄取的一定是我而不是他人？ 在這里之所以不稱之為申請而是合作，原因在于在申請過程中，其實也是在尋求與對方合作的過程，所以這個時候你需要讓對方看到你的亮點，以及在合作之后彼此能帶來多少互惠和共贏。 由此也就自然而然談到第四個關鍵點：goal。 goal（目標） 這一部分的內容則是闡述“我們合作之后，我能給你帶來什么利益？”，相反“你錄取我后，可以如何帶我成長？” 綜上所述，任何變體都離不開這四個單詞，如果你的文書是圍繞著這四個大點去進行展開、擴充、以及去進行具象化、詳細化的創(chuàng)作，那你的文書至少在框架上是優(yōu)秀的，而這樣的一篇文書則妥妥具備打80分的潛質~ 其次再是根據各個變體的性質，在這個通用版材料的基礎上進行少量的變更，如ml主abilities，網申esearch background主abilities，網申career plan主goal。而對于其他類型的變體，則都可以通過這四大核心的調配、組合、拆分、詳細、修繕去完美解決。 在這里，再次給大家強調： ps僅是一份材料，圍繞以上4大核心做出它的通用版材料即可，即你的所有精力、時間和金錢都應該投入到這樣一份通用版材料上，而不是多余分散到它的各個變體上。 [ last edited by freedomzzr on 2021-7-29 at 15:11 ] ps≠cv擴充，如何修改“流水賬”讓reviewer “怦然再心動” 英美高校對于ps的字數(shù)限制逐漸增加，而對于申請者來說往往字數(shù)上限較高的時候，ps是比較好寫的。當字數(shù)要求在600字以內時，ps的寫作反而無從下手。 這是因為在申請碩博的時候，往往申請者的經歷已經比較豐富了，從每一段經歷能挖掘的具體內容也是比較充分的。而在字數(shù)要求偏少的情況下，則需要花更多的功夫在素材的取舍和文字的精煉上。 我遇到的最普遍的問題就是申請者往往傾向于堆積和羅列自己的經歷，卻舍棄了用細節(jié)和實例來打動reviewer。這樣呈現(xiàn)出來的ps很容易產生流水賬似的的描述，進而變成了cv的翻版。 這里我想以一個申請材料學碩士的同學的ps為例，簡要說一說需要避免的問題，希望能給未來的申請者一些啟發(fā)。 該同學的部分ps原文及點評和修改見下文。 01 - 開頭段 該同學的開頭描述了各種材料對于社會發(fā)展的重要性，從古代的鐵到現(xiàn)代社會的半導體，然后轉到自己相信新材料的誕生會引領新的科技革命。 這里很明顯的問題有二： ◆ 沒有闡明不同材料之間的內在聯(lián)系，上下文聯(lián)系不緊密； ◆ 這些推動人類歷史的材料與同學本人沒有任何聯(lián)系，從這一段中無法清楚看出同學想要學習材料學的motivations。整段給人感覺會有點“假大空”。 我給出的建議是希望可以更多地從自己真實的感受和體驗出發(fā)，建立自己和材料學這門學科的聯(lián)系。 修改后開頭如下： 首先開頭第一句就清楚地點名了同學學習材料學的志趣。因為是以親身體驗和從中真實獲得的感受展開，內容更加真摯。而由此產生的對于新型材料能夠改變現(xiàn)代社會的篤信，推動著同學在未來開發(fā)材料。 最后過渡到為了實現(xiàn)這個長期目標，需要進一步學習材料學。即使在短短的110字內，我們也完成了內容的層層推進，使得整段的flow更自然和更完整。 02 - 經歷段 這段有幾個比較明顯的問題： ◆ 存在無用的信息，比如in the year two summer holiday以及under my manager supervision； ◆ 雖然提到了did face a few times misdirection and failures，但是沒有具體展開遇到的問題是什么，以及如何解決這些問題的，無法體現(xiàn)同學的研究能力和critical thinking。 ◆ 語言整體比較口語化。 我給出的建議是希望補充遇到的難題是什么，又是如何解決了這個問題。 該段修改后如下： 在ps總字數(shù)限制和需要兩段具體經歷描述的情況下，經歷段的篇幅應控制在150字左右。在刪除無用信息并且補充研究課題的具體細節(jié)后，修改后文章僅比原文多出11詞，然而段落的素材卻豐富了許多。 即保持了原有的關于掌握基礎儀器操作的內容，又添加了在研究中遇到的具體問題和通過論文閱讀解決問題的過程，可以從真實的細節(jié)而不是從不痛不癢的概括中體現(xiàn)同學如何提升了研究能力，以及提升了哪些研究能力，比如發(fā)現(xiàn)問題和查閱論文的能力等等。 03 - 總結 總的來說，即使在字數(shù)要求比較少的情況下，我們也需要遵守一個ps寫作的鐵律：細節(jié)！一定要有細節(jié)來支撐！ 所有不重要的內容以及可以在cv上找到的信息，比如每段經歷具體的時間點和成績績點，都可以省略。一定要留足夠的篇幅來描述遇到的問題和解決問題的過程，這才是能體現(xiàn)critical thinking和research ability的證據支撐。 除此之外，切忌因為篇幅的限制而省略必要的過渡，比起使用跳躍性的、支零破碎的信息，更需要考慮上下文的連貫性和素材的完整性。在ps的寫作中，信息的“質”遠比“量”重要。 [ last edited by freedomzzr on 2021-8-5 at 14:44 ] 申博ps初稿慘不忍睹？ 本文的學弟的申請目標是finance的phd，即使本碩都有歐美留學的經驗，ps的寫作仍是毫無章法，內容、結構、語言都有較大缺陷。 該同學的部分ps原文及點評見下文。 一、開頭部分 開篇第一句寫了本科學歷，既沒有點名目標專業(yè)是什么，更沒有說明為什么要學習目標專業(yè)。motivation竟然需要reviewer從字里行間去找，說明段落的結構很差。 前半段完全是毫無價值的個人經歷的陳述。哪怕是作為經歷的陳述，也毫無重點和亮點，完全是cv的擴充。 后半段雖然簡單提到了由于自己在金融學上專業(yè)知識和實操經驗的不足，所以想要深入學習。但是表達太淺薄了，根本無法打動和說服reviewer。 整段同時存在三種時態(tài)，語法混亂。 二、經歷部分節(jié)選 存在大量無關的信息，比如第二句說自己的課程更難，所以能體現(xiàn)什么呢？ 沒有個人的經歷，反而充斥大量無用的抒情。明明可以去寫一寫具體的coursework或者project，卻將篇幅浪費在諸如mathematics combined numbers and symbols, and formed elegant formulas 這些自以為漂亮的廢話上。 最后說過往的數(shù)學課程使得自己具備了很強的計算和分析能力，為攻讀更高的金融學位做好了準備。然而整段文字沒有一個詞提到了是哪些數(shù)學課程，更沒有任何事例來體現(xiàn)同學的計算和分析能力的地方。 三、結尾部分 沒有任何文字說明為什么要選擇這個學校以及這個專業(yè)。感覺就是為了批量申請不同學校而寫的ps，甚至都不愿意花費兩句話去具體說一說。給reviewer的感覺是毫無誠意。 作為phd的申請文書，完全沒有提到potential的supervisor。說明前期沒有套磁，后期也沒打算在申請中爭取�？梢哉f是自暴自棄的行為。 對goal部分的描述還算具體。有為什么想要研究該方向的具體原因和對研究方向現(xiàn)狀的分析。但是占ps全文的篇幅太多，變成了全文的重點段落。這里應該用簡單的兩三句帶過，具體的內容應該在rp中去闡述。 綜合點評：邏輯結構上差；語法錯誤雖不多，但是表達混亂，且略口語化；內容上來說，可以說完全沒有亮點，甚至可以說沒有內容，都是空話。 明明作為本碩都在歐美留學的學生，應該有大量的coursework、research和internship的經歷，卻完全沒有體現(xiàn)，非�？上�。作為phd的申請文書，沒有任何體現(xiàn)research ability和critical thinking的證據支撐。更別說完全沒有關于選校、選專業(yè)和選導師的內容，顯得毫無誠意。 [ last edited by freedomzzr on 2021-8-10 at 15:04 ] 留學文書案例剖析：搞砸「最易寫糊片段」 有些學校（比如劍橋）在申請的時候除了PS以外，會要求另外寫一段career goals statement。當然，即使是在一般的PS寫作中，我們也需要很明確地提到自己的短期和長期的目標。 短期目標指在就讀期間申請者認為自己的能力會有哪些提升，會豐富哪些知識。那么長期目標則是指在學成畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。 往往在申請的過程中，尤其是想申請碩士的同學，對未來的職業(yè)規(guī)劃是非常模糊的。那在這篇分享里，我想給學弟學妹們幾個關于career goals的構思和寫作的小tips，希望可以幫助到大家。 首先我們先來看一個真實的案例： 01 案例原文 ◆ 原文的結構比較完整。從起因落筆，寫到具體要實現(xiàn)的目標，有一個大概的時間軸，最后總結為了達成這個目標需要在該領域繼續(xù)深入學習。 ◆ 起因部分內容太散，不詳實。即提到了納米材料的耐久性不良，又說到了納米材料的發(fā)展可能可以解決社會問題。但是二者都沒有事例的展開和具體的細節(jié)，并且和后文自己的研究和學習目標也沒有具體的因果關系。 ◆ 職業(yè)目標不清晰。原文的文字更接近于研究目標，而職業(yè)目標也需有相對明確的方向，是在學術界完成某項個人研究，還是在產業(yè)實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，需要很清晰地說明。 02 案例修改 ◆ 修改后起因部分內容有針對性，與后文的學習目標和職業(yè)規(guī)劃有明確聯(lián)系。 ◆ 以時間順序來闡述每一階段的目標。從碩士期間的學習目標，到碩士畢業(yè)后PhD深造的研究目標，到最后的職業(yè)理想，時間軸非常清晰。 03 四個寫作小Tips ◆ 有相關性 確保你想要實現(xiàn)的事情與你個人實際相關。從過往經歷中找一個你最感興趣的點，由此展開你對未來的職業(yè)規(guī)劃。這樣寫出來的目標不僅具體且更為真實。 這第一點對于PhD申請的同學尤其重要，因為這和你的研究興趣和研究方向息息相關。 ◆ 具體化 為了使你的目標有影響力和方向感，它需要具體化。像“contribute to the field”或“climb the ladder”這樣籠統(tǒng)的說法太含糊不清，無法刺激任何學習動機。 所以需要說明能做出怎樣的contribution（比如填補了這個領域某個不足的點），或者你的最終職業(yè)理想是什么。 比如start my own marketing agency focused on software clients，solving XXX。 ◆ 有時間軸 在career goals statement里，你需要將一個終極目標分解成不同的階段性目標。制定一個清晰的時間規(guī)劃。 當然如果是一般的PS，由于篇幅限制，這里可以簡單地寫上短期目標和長期目標。 ◆ 使用肯定的語言 你的career goals statement不是用來含糊其辭的。不能以“I really want to...”or“I really hope I can…”來開頭。 使用“I will…”等肯定而自信的語氣來表述你的未來規(guī)劃會更令人信服，也會給自己起到激勵的作用。 [ Last edited by freedomzzr on 2021-8-16 at 14:15 ] |
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