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因?yàn)榱鞒虉D沒畫好SCI被拒稿！看完師姐的攻略后我被吊打了！
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寫sci論文常常會遇到一個(gè)問題：對自己的研究很熟悉，但是如何把自己的研究過程介紹給讀者則不是一件那么容易的事情。如果不能讓讀者了解研究過程，讀者會對研究結(jié)果是否合理、如何應(yīng)用存在疑問；尤其是期刊編輯和審稿人如果不能通過咱們的敘述清楚的了解研究概況那么咱們面臨往往是被拒。（我最近就遇到了一次） 如果要說怎么能讓讀者(尤其是編輯和審稿人)迅速了解我們的研究，比起用大段文字?jǐn)⑹�，研究流程圖是一個(gè)更好的方法。那么流程圖該怎么畫？流程圖又該展示哪些研究內(nèi)容？ 一、研究流程圖 流程圖是一種展示研究過程、實(shí)驗(yàn)流程的圖，通常以有順序以及有箭頭連接的框圖來展現(xiàn)。 在臨床研究報(bào)告常常會應(yīng)用研究對象/受試者流程圖(flowchart of participants)向讀者展示研究過程，幫助讀者直觀地對整體研究過程有個(gè)形象的認(rèn)識。 尤其是研究中涉及多個(gè)分組、研究階段或有復(fù)雜的干預(yù)措施時(shí)利用流程圖可以更簡潔、直觀、高效地來描繪整體研究過程。 二、流程圖分類 常見sci文章內(nèi)流程圖主要有三種類型： 試驗(yàn)性研究的流程圖 觀察性研究流程圖 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)流程圖 1、試驗(yàn)性研究的流程圖 1.jpg 上圖是比較經(jīng)典的rct研究流程圖，從上圖我們主要能看到： ① 研究的大致過程經(jīng)過隨機(jī)分組后分別接受不同的治療方案，隨訪節(jié)點(diǎn)有4個(gè)7周、11周、15周、19周，研究終點(diǎn)估計(jì)是在19周; ② 受試者的篩選，經(jīng)過篩選后82人中有7人(8.5%)拒絕參加研究，提示選擇偏倚可能不大; ③ 隨機(jī)分組后絕大部分受試者都接受了隨機(jī)分配的干預(yù)措施，依從性很好; ④ 研究隨訪了至少19周(近5個(gè)月)但直到第19周試驗(yàn)組僅2例失訪，安慰劑組3例失訪，失訪率不高，研究質(zhì)量尚可; ⑤. 最終有36例試驗(yàn)組以及34例安慰劑組受試者進(jìn)行最終統(tǒng)計(jì)分析，該研究采用的是符合方案集的結(jié)果作為主要結(jié)果。 試驗(yàn)性研究流程圖小結(jié)： 在試驗(yàn)性研究的flowchart中讀者可以評價(jià)研究對象的組間可比性，研究對象依從性。 所以試驗(yàn)性研究流程圖的主要是展現(xiàn)的內(nèi)容是受試者的篩選、分組、依從性、研究質(zhì)量、受試者的剔除；總結(jié)得更概括些就是重點(diǎn)要展現(xiàn)受試者的數(shù)量變化。 小彩蛋~ 這是我從plos one下載的一個(gè)臺灣研究。有沒有人注意到有75人進(jìn)行了隨機(jī)分配，卻有38例被分配到試驗(yàn)組、38例被分配到對照組呢？也許這只是小筆誤，如果這真的出現(xiàn)在咱們的研究報(bào)告或者論文里，那就是件比較忌諱的事兒了，可能有審稿人會懷疑咱們研究的真實(shí)性。 2、觀察性研究的流程圖 2.jpg ① 這個(gè)研究上來說明了整體研究隊(duì)列涵蓋了100萬人，但針對這個(gè)文中的研究主要是針對1997年-2000年內(nèi)住院小于3歲的兒童開展的，經(jīng)過剔除3歲前就可以診斷過哮喘的兒童，其中研究組是因氣道感染住院治療（hai）的3264例患者，而對照組是根據(jù)年齡性別1:4匹配的其它住院患兒； ② 其中研究組還根據(jù)支氣管炎和其它氣道感染分了亞組； ③ 該研究的終點(diǎn)是三個(gè)研究組3-10歲期間是否診斷了哮喘。 ④ 可見該研究的是從因果關(guān)聯(lián)中的因的角度進(jìn)行分組（支氣管炎組、其它氣道感染組、對照組）來探討不同組間未來（3-10歲間）哮喘發(fā)生比例的差異，屬于隊(duì)列研究設(shè)計(jì)。 觀察性研究流程圖小結(jié)： 由于觀察性研究的設(shè)計(jì)方案很難避免選擇偏倚、混雜偏倚，所以在觀察性研究中讀者重點(diǎn)看到的內(nèi)容與試驗(yàn)性研究不同。 觀察性研究的流程圖主要需要展示的是研究對象的來源，不同研究組是否采用了匹配或者其它提高組間可比性的措施，研究的分組因素以及研究的終點(diǎn)是什么。 3、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的流程圖 3.jpg 4.png 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)流程圖小結(jié) 基礎(chǔ)研究的流程圖，主要是為了展示研究中包含的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，以及這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法與相應(yīng)的結(jié)論之間的聯(lián)系，以及是否與研究的最初目的和最終結(jié)論相符。 三類流程圖總結(jié)： ① 在繪制流程圖時(shí)一定要注意根據(jù)研究設(shè)計(jì)類型的不同流程圖中重點(diǎn)展示的內(nèi)容是不同的。 ② 觀察性研究更重要的是通過流程圖展現(xiàn)研究對象的來源、研究組間可比性、同時(shí)展示研究設(shè)計(jì)； ③ 基礎(chǔ)性研究的實(shí)驗(yàn)流程圖則展示的是研究的整體思路和采用的實(shí)驗(yàn)方法、以及檢測的指標(biāo)和結(jié)論。 ④ 試驗(yàn)性研究流程圖主要應(yīng)展示研究具體流程、干預(yù)措施、依從性以及研究質(zhì)量。 三、英文文獻(xiàn)流程圖案例分析 這里主要通過實(shí)例說明不同的內(nèi)容闡述用到的流程圖類型不一樣。 （線框形式、表格形式、時(shí)間軸形式、柱狀圖形式等等） 案例1 5.jpg 6.png 布地奈德/福莫特羅在現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用臨床實(shí)踐：一項(xiàng)建立在單吸入器維持和緩解療法基礎(chǔ)上的多國家哮喘患者研究的12個(gè)月隨訪評估。 流程圖繪制： 7.jpg 線框形式入組流程圖最為常見，體現(xiàn)臨床研究對象樣本總量，納入排除的情況，各組的干預(yù)措施以及最終各組納入的數(shù)據(jù)情況。 案例2 組織蛋白酶k，ono-kk1-300-01聯(lián)合治療抑制劑和甲狀旁腺激素聯(lián)合治療對于去卵巢大鼠骨密度的附加效益。 8.png 流程圖繪制： 9.jpg 表格形式流程表體現(xiàn)分組情況和各組的用藥區(qū)別，清晰明了。 案例3 在去卵巢大鼠中，跑步機(jī)訓(xùn)練通過抑制pparc表達(dá)而不是促進(jìn)runx2表達(dá)來預(yù)防骨流失。 10.png 流程圖繪制： 11.jpg 時(shí)間軸形式的流程圖體現(xiàn)了各個(gè)組別在不同時(shí)間點(diǎn)采取的不同干預(yù)措施，使分組情況清晰明了。 案例4 骨質(zhì)疏松大鼠骨形成信號與骨量及骨強(qiáng)度的時(shí)間歷程。 12.png 流程圖繪制： 13.jpg 時(shí)間軸形式的流程圖適合需要體現(xiàn)根據(jù)不同時(shí)間點(diǎn)采取某種干預(yù)措施而分組的研究，能夠清晰地體現(xiàn)各組在不同時(shí)間點(diǎn)采取的干預(yù)措施，讓審稿人能夠更為明了地了解實(shí)驗(yàn)過程。 案例5 阿巴拉肽增加骨密度和骨強(qiáng)度在糖皮質(zhì)激素誘導(dǎo)的卵巢切除兔骨質(zhì)疏松。 14.png 流程圖繪制： 15.jpg 時(shí)間軸形式的流程圖不僅體現(xiàn)了各組分組情況的區(qū)別，同時(shí)也可體現(xiàn)在各個(gè)時(shí)間段進(jìn)行了何種治療和檢測手段，從而清晰明了的體現(xiàn)各個(gè)檢測指標(biāo)是在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行的檢測。 案例6 erk-5調(diào)控成骨細(xì)胞功能對絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松的影響及作用機(jī)制。 流程圖繪制： 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)流程圖體現(xiàn)各個(gè)組別的分組情況，以及進(jìn)行相應(yīng)干預(yù)措施的時(shí)間點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)檢測的時(shí)間點(diǎn)以及最終的檢測結(jié)果。 16.png 案例7 間充質(zhì)干細(xì)胞通過抑制t細(xì)胞和抗原呈遞細(xì)胞的浸潤改善柔紅霉素誘導(dǎo)的亞急性心肌損害。 流程圖繪制： 17.jpg 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)組別較多時(shí)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)涉及時(shí)間軸問題時(shí)，可用此類柱狀圖來體現(xiàn)具體分組情況。 四、流程圖繪制軟件 畫流程圖的軟件以及軟件學(xué)習(xí)教程在文末，word+ppt+visio+ai+ps，如需學(xué)習(xí)可自行下載！ word/ppt/visio/迅捷流程圖軟件可以繪制簡單的文字箭頭式流程圖。 18.png adobe illustrator可以繪制有復(fù)雜圖形的流程圖。 19.jpg 流程圖也不單單是運(yùn)用在sci論文中，在我們其它工作學(xué)習(xí)中流程圖也是必不可少的，多學(xué)習(xí)一些知識總歸是有好處的，不要再因?yàn)榱鞒虉D沒畫好被拒稿了！ |
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2019-06-25 10:45:59, 122.66 K
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